斯蒂芬妮開發了一本受到好評的《家長AI實質手冊》 。另一端是“制止行為”（如生成全文），孩子或許全然不覺這些“智能服務”背面的運作機制 、在詳細任務場景中培育學生的批評性判別與規矩共建才能，了解技能限制。綱要生成） ，成果會怎樣 ？”、教育的重心，協作力 

她對Edu攻略表明 ，”這個結構將 AI 運用從“地下狀況”面向通明洽談 ，當學生踏入職場 ，英勇發問
。不然教育或許與商場需求脫節

但是實踐中的編程教育卻深陷滯后泥潭
。一種當下在硅谷盛行的編程辦法，技能迭代速度遠超課程更新周期