作者也以為商業化進程難并不代表AI+教育被高估 ，這都是極端有價值的當地。下降本錢，不是意圖。但卻在教培商業化的道路上一再受阻。比及校園、更大規劃地觸達學生
。更是用戶結構與AI價值杠桿的不匹配。營建緊張感和參與感
 ，

在教培商場