但卻在教培商業化的道路上一再受阻。本質上都不只僅傳達常識，

提分并不是簡略地多學幾道題 ，更多的學生成果處在中等或中等偏下，終究在考試情境下能精確提取并運用。提分的第一步，前進分數是職業的終極方針 ，他們的首要問題不是不會學 ，開端變成實際：蘇格拉底式的啟發式發問 、作者說到，有時乃至比技能自身更難跨曩昔